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李乐乐这种典型的心有余而力不足的类型是属于基础知识储备充足,却不够系统,有的知识点的积累,却没有完整的架构,另外,解题思路不清晰,解题方法没条理。具体表现为化学优势,生物欠缺,物理不稳定。三、【教学实施】针对学管反馈,李乐乐同学生物丢分较多,电学电功方面薄弱,化学计算方面需要巩固,为了有直观的了解,节课安排的是基础检测,去尽可能地全方面地发现薄弱处和致命伤,所以。从第二节课开始,才分专题进行详细地复习。从**薄弱的环节开始,例如电功的复习牵涉出对电路中的欧姆定律的理解,电功电能的计算。另外结合电磁学,根据往年的温州中考必考点,重点复习电磁继电器部分,分解结构,多重继电器变型题,牢记工作原理,做到既能把控制电路和工作电路结合起来,还能把它俩拆分开去理解。在每节课结束前的半小时内,会给出相应的考点例题,在课上做一部分典型的有的题,做完立马分析,讲解思路,趁热打铁,有利于课上的内容得到及时的巩固。剩余部分作为回去的练习。考虑到李乐乐同学想考好学校,现分数在120左右,有一定的基础,所以在难度上会有相应的提升。在每一专题复习过后,不会长时间多节课停留在一个专题深入地反复打磨,只解决重大问题。
,主要面向中上水平学生。乐清寒假班课程认真负责
对她的进一步提高信心我还是比较大的。五、【教学反思】通过对张君婷同学的辅导,我对自己的教学过程进行了反思,总结了以下几点。1)学生学习不能够进一步提升,总是有一定理由的。假设说学生配合老师的进度,老师也摸准了学生为什么成绩难以提高的脉,只要有所针对性的练习,总是能有所提高的。2)学生对难题的恐惧是天生的,但也不是不可克服的。因为,难易总是相对而言的,像敲砖一样。一点点将简单的敲碎,稍微简单的敲碎,慢慢地这个门槛就提高了,回过头来看的时候,难题已经不再可怕了。因而,这个引导是需要循序渐进的。【科学】初三学生成绩大幅度提升成功案例一、【**】姓名:李乐乐学校:永嘉实验中学目标:永嘉县翔宇中学辅导时长:4月29日-6月11日共14次课,每次2小时。原始分数:120/180中考分数:160/180提升分数:40录取学校:永嘉县翔宇中学二、【学情分析】李乐乐,一个乐观开朗的女孩子,就读永嘉实验中学,学校有分班,她处在平行班,由于学校的师资偏向,导致整体班级成绩并不十分理想,但孩子求上进,希望上个好高中,给自己定了永嘉翔宇中学的目标,然而成绩还差了一大截,可以说是典型的心有余而力不足。学生成绩不好的原因有很多。
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主要是缺乏知识点以及没有掌握解题技巧。三、【教学实施】由于时间比较紧迫所以在还未上课之前就制定了初步的计划,首先打算给她做一套比较基础的卷子,总结一下哪部分是我需要重点讲解的,哪一部分是可以省略带过的,这样在利用时间的同时,也可以缓解学生紧张的情绪。通过前期的了解,打算从大题入手,所以用**-4节课进行大题部分知识点的梳理,每节课以一个专题为主,主要是先梳理高考考察重点,再以历年高考原题为例,总结解题技巧,规范做题步骤,形成一个良好的学习习惯。
若要说些什么经验之谈,我想便是倾听和了解吧,学会倾听孩子的话,了解他们的状态,真的非常重要。我们的辅导过程是按照专题形式来进行的,因为知道他基础比较差,再加上时间紧迫,所以**开始的二十天我都是没有让他进行检测的,但我自己通过他的作业情况,对于他的掌握程度,心里还是比较有数的。我们的教学过程当中值得一说的方面如下:、针对每个专题的知识点一定是不断地重复重复重复,在讲另一专题前会要求他自己先把我们上一个专题进行总结,变成他是老师我是学生的那种场面,给我重复一遍;第二、针对基础差的学生。 ,因为他们的课程比较紧凑,课下的时间也比较少。
由于父母未曾经过他的同意就突然通知他转学,使得原本就叛逆的他变得更加不服管教,无论父母要他做什么,他都要反着来,因此来学习也是抱着“一切随缘”的心态来的。而在英语知识掌握方面。即使上海那边的英语教学内容难度较大,也并没让他有特别好的基础,大多都只是一知半解。三、【教学实施】鉴于一鸣同学情况特殊,因此**节课主要时间都是用来尽量多与他互相熟悉、建立信任感。通过与他的谈话,抓住其中的一些细节点,以便在后期的课堂中加以利用或是注意避开学生比较在意的“雷区”。整个教学过程主要包含有以下几点:、通过前期观察,发现学生十分抗拒动笔写东西。
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主要在以下几个方面有较大的感触:1、一对一学员的提为三个方面:性格、学习(生活)习惯和学科知识。作为一对一教师,可以从这三个方面对学生进行指导或改变。性格对孩子的影响**为深远,学习(生活)习惯影响学习的效率和质量,学科知识影响到学生的考试成绩。相信不管是哪一方面得到提高,都会得到学生和家长的认可。奕文在英语学习上比较大的改变还不只是成绩,而是心态变得主动积极,不再畏惧排斥英语。妈妈在看到孩子的进步和心态改变之后,也不再过多问及教学内容,对老师也是较为信任。 乐清寒假班课程认真负责
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