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【英语】高二学生成绩较大提升成功案例一、【**】姓名:王奕文学校:温州第二外国语辅导时长:一年原始分数:71期中考分数:提升分数:二、【学情分析】王奕文,温州二外女生,性格外向健谈,有些较真,不爱受批评,暑假进入学大。孩子偏科很严重,典型理科生,选考科目都是年级名列前茅,但英语却拉了后腿。基础相当弱,可以说是无基础,词汇量停留初中水平甚至更低,学习非常没有自信,妈妈也是相当着急。通过**节课的授课,非常明显地感受到孩子对于英语学习的惧怕,由于词汇量的较大缺口,任何一个英语的模块项都无法顺利进行。我也马上意识到,奕文的英语学习会是一个非常漫长的过程,成绩有明显进步也是需要很长时间。而另一方面。
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是真的被在意的。3)面对比较跳脱的学生,或者说特别难搞定的学生,不要急于一时,老师首先要做到沉下心来,慢慢引导,一节课的内容不必一定要追求必须达到什么程度,而是能学多少是多少,循序渐进的来。4)对于叛逆学生的家庭情况,在与学生关系比较好之后也可以尽量多去了解,尝试成为学生和家长之间沟通的桥梁,多方面的帮助学生(只是这一点真正实施起来非常困难,也是对于这个学生的教学中留下的遗憾)。学大教育学大教育学大教育 瑞安开学课程欢迎咨询集团成立于2001年9月。
包括3个方面——“精选”、“精讲”、“精练”。选择的例题要精,讲课内容要精,课后练习要精;4)要想备课做到“精”,还需教师通读教材、钻研教材、处理教材、挖掘教材、脱离教材;5)每节课课前要复习之前学的知识,结束前要至少安排5分钟的时间总结一下本节课学了那些知识,有哪些易错点等等;6)对学生每一次考试的进步,我们要由衷的为孩子高兴的同时也要适当鼓励孩子,比如奶茶,对于考试不理想的情况要冷静的分析,学大教育
。才决定出来外面上课,是一个全托生。三、【教学实施】这个学生其实还是比较难解决的学生,尤其听说过他之前换了很多老师,所以刚开始备课的时候还是比较忐忑的,担忧主要有几个方面:、他是否会喜欢任课老师;第二、他的基础太差了,而且时间也比较紧迫了,我要如何在**短的时间内帮他争取更多的分数,他能否消化我讲的知识;第三、我要如何衔接起他在别的老师那里的课程;第四、他会不会配合我,跟着我的方案走呢。以上的担忧在我上了两次课以后大部分都没有了,因为他确实是一个懂事的孩子,他很乐于和我分享他的生活和趣事,针对这里。
、个性小组课是一对一服务的延伸。,主要面向中上水平学生。一对三实施三人授课,个性小组课实施3-6人的个性化小组教学的授课模式。个性化小组的每一个学生享受专属的教学团队、教学方案和服务团队。 晚托课程 针对温州学生定制晚托服务,四科老师***辅导,学生自主完成每天作业情况,发现问题可以随时找对应学科老师答疑解惑,让每个学生疑虑不过夜,***事***毕!
五、【教学反思】通过对郑杰仁的辅导,我对自己的教学过程进行了反思,总结了以下几点。1)上课前和学管老师交流清楚,该学生的脾性和学习习惯以及学习情况等。我认为每个学生都是可爱的,每个学生也是有进步的空间的,辅导过程**关键的还是学生和老师的关系,要学会对症下药;当然,堂课的资料也是需要非常丰富,以备各种情况需要。2)一定要及时变通,在上课过程中自己教授的内容和方法需要不断的变化,因为这种个性比较突出的学生,**忌讳死板沉闷的教学;3)学会处理好和学生课堂上下的关系。 。“六对一”精细辅导团队,全程陪伴式贴心服务。浙江班课课程找哪里
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记录下该阶段出现的细节问题后,直接跳过进入下个专题的复习,以便给能完整的复习一遍所有的知识点留出时间来。对每个专题的仔细摸排的同时就是对节课发现的薄弱处和致命伤进行缝缝补补,这就好像是学校里的一轮复习,在这个过程中,我能地了解学生的个性,加上长时间的接触,学生对我也能有比较好的信任,会主动揭伤疤,尽可能地去暴露短处。因此,有了这样的客观条件。学生和我之间的配合也越加默契,学生也会自然而然地潜移默化地去学习我的一些解题思路。同时,我要求她看着我的解题过程,解题时展示一些有帮助的解题技巧。例如去繁法、抓点法,并且强调在她自己解题时运用上来,这样能打破她原本的一些解题困境,建立起新的解题方法、做题习惯和做题技巧。一轮梳理结束之后,随即开始对每节课记录下的细节问题进行逐一剖析,各个击破。此时学校开始了模拟考,与此同时,我这边开始适当降低做题难度,用三个礼拜的时间建立自信,避免反复看到大量的错题而产生抵触和焦虑的悲观情绪。一个礼拜以心理按摩为主,上课的节奏不再那么紧凑,时而讲些生活中的趣事帮助学生放松心态,并且传授舒压经验和临考时的应对。四、【辅导效果】经过总共一个半月14次课。
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